RÉFLEXIONS ET ÉCHANGES AUTOUR DES ENFANTS

Patrice Hortoneda
Inlassablement lier, délier, relier : une grâce de l’enfant ?

Les enfants apprennent à lutter contre leurs fragilités comme, dès leur naissance, ils l’ont déjà fait contre leur « prématuration ».
Nous, adultes parvenus, avons à ce propos l’idée d’un Savoir ; il pourrait même s’énoncer : symptomatologique…
Mais la longue fréquentation de leurs difficultés m’a obligé à faire non pas avec un simple savoir mais aussi, radicalement avec un accueillir et un « voir ça » : les formes surprenantes et multiples de leur lutte, impasses, avancées et appuis.

Forcer est de constater qu’il n’y a pas de pédagogie arrêtée de se « ça-voir là » !
Le mouvement et les articulations expressives y sont primordiaux et toujours singuliers : à peine suffisamment indiciaires ?

Alors, incertitudes, désordre, tumultueuse écoute : les répétitions heurtent (à nos a priori logiques), nous en sommes déstabilisés profondément, et aussi, au final, parfois heureusement émerveillés et revitalisés !

Si un événement créatif a alors radicalement lieu, apte à nous rassurer je ne sais trop comment, alors ce ne peut être que l’incontournable de ce désordre qu’il l’a préparé et auquel, malgré nous, il a émergé.

Alors, même refus de la séparation stérile : à l’adresse d’autres chercheur·es chercheuses, avec la grâce même de l’enfant.